Studiedag LOWAN-vo 2025

Sinds 2016 werken veel ISK’s met de LOWAN-leerroutes. Afgelopen maanden zijn de routes en uitstroomprofielen onder de loep genomen. Aan de hand van ervaringen van meerdere ISK’s ontwikkelen we nu de Uitstroomprofielen 2.0, met onder andere nieuwe streefdoelen NT2, concrete lesinkijkjes met tips voor bijvoorbeeld differentiatie en praktijkvoorbeelden van hoe ISK’s een bepaalde leerroute hebben ingericht. En dat alles wordt in een nieuw, gebruiksvriendelijk jasje gestoken!

Middels een masterclass geven we je graag een inkijkje in de Uitstroomprofielen 2.0. Daarna kun jij met je ISK, voor het eerst of opnieuw, aan de slag met effectief ISK-onderwijs voor álle routes en uitstroomprofielen.

Leerlingen hebben taal nodig om een schoolboektekst bij Biologie te kunnen lezen, een stappenplan bij Koken te volgen en de instructie van de gymdocent te begrijpen. Juist binnen de context van de zaak- en praktijkvakken is aandacht voor taal zo belangrijk, omdat leerlingen daar de voor hen relevante woorden en zinnen aangeboden krijgen. Voor vak- en praktijkdocenten is aandacht voor taal vaak best een uitdaging; ze zijn immers al druk met de vakinhoud. In deze workshop bespreken we hoe je je collega’s bewust maakt van het belang van aandacht voor taal. En als ze zich er bewust van zijn, hoe geef je ze dan de juiste handvatten?

Onze tweejarige lessencyclus helpt NT2-leerlingen met essentiële financiële vaardigheden, van het aanvragen van tegemoetkomingen tot zelfstandig wonen. We streven ernaar hen een goede start in de maatschappij te geven, zonder schulden. Deze lessen, gratis beschikbaar gesteld door ons van het Summa College Eindhoven, en toepasbaar in elke ISK.

Taal is overal: niet alleen in de lessen Nederlands en Engels is het van belang, ook tijdens biologie, burgerschap en zelfs rekenen/wiskunde. Maar hoe zorg je ervoor dat alle leerlingen talig mee kunnen doen? In deze workshop bespreken we het belang van taal in alle lessen aan de hand van de pijlers van ‘taalgericht vakonderwijs’ en bespreken wij aan de hand van inzichten en voorbeelden uit de dagelijkse onderwijspraktijk hoe je deze pijlers kan toepassen in het vak dat jij geeft. Of zoek je inspiratie voor de taalondersteuning op jouw school?

In deze actieve workshop werk je met praktische werkvormen rond zelfvertrouwen, mindset, doorzettingsvermogen en het omgaan met tegenslag – speciaal afgestemd op ISK-leerlingen.

Je ervaart zelf hoe deze tools in de praktijk werken en gaat naar huis met kant-en-klaar lesmateriaal om direct in jouw klas toe te passen.

Niveau: Beginner/Eenvoudig

Eenvoudige uitleg over A.I (kunstmatige intelligentie) van docent naar docent. Al jaren op rij vertelt Rik in eenvoudige taal de nieuwste trends en mogelijkheden op het gebied van digitale vaardigheden op de studiedag van LOWAN-vo. Dit jaar gaat Rik met jullie de wondere wereld van A.I. in. Op het einde van de workshop kun je direct aan de slag met gratis programma(s) die direct toepasbaar zijn in jouw les of onderwijs. Ook krijg je inzichten in de kennis van leerlingen. Met deze workshop leer je ook het A.I. gedrag van een leerling te kennen en herkennen. Maar let op, je krijgt ook een ethisch dilemma voorgeschoteld. Doe jij mee?

Let op: deze workshop is vergelijkbaar met die van vorig jaar.

Hoe bereid je ISK-leerlingen goed voor op de doorstroom? Daarbij is het essentieel dat zij kennismaken met vakken én de bijbehorende taal uit het vervolgonderwijs. Welke vakken zijn dit in de tweede fase voor leerlingen met een praktijkgericht uitstroomprofiel (route 1 en 2)? Aan de hand van het nieuwe lesmateriaal KIK Mens & Praktijk bekijken we in deze workshop hoe de tweede fase voor deze leerlingen eruit zou kunnen zien, zodat zij al binnen de ISK kennismaken met belangrijke onderwerpen én werken aan hun taalvaardigheid.

Niveau: gemiddeld/gevorderd

Tijdens deze workshop gaan we er van uit dat je al ervaring hebt met een AI Generator. Het maakt niet zoveel uit welke. Je bent op de hoogte van prompten, output en de mogelijkheden van een basis AI generator. In deze workshop gaan we verder inzoomen op de mogelijkheden die je met een AI generator hebt. We gaan geavanceerde prompts doornemen en hebben het over het ontwikkelen van een AI robot die jouw school, leerling of docententeam kan ondersteunen. We gaan kijken naar de stijl en database die je kunt maken met een AI Generator.

Verhalen kunnen voor ISK-leerlingen een krachtig middel zijn om hun taalvaardigheid en leesmotivatie te vergroten, en ze kunnen helpen om hun plek in de samenleving te beschouwen. In deze workshop gaan we in op hoe je verhalende teksten bij je ISK-leerlingen kan inzetten om aan hun taalontwikkeling, leesplezier en burgerschapscompetenties te werken. In het bijzonder leer je hoe je:

• het lezen in meerdere talen (Nederlands én moedertaal) kunt organiseren;
• het leesplezier in meerdere talen (Nederlands én moedertaal) kunt stimuleren;
• binnen en buiten de klas het lezen aantrekkelijk maakt;
• leerzame en waardevolle groepsgesprekken tussen leerlingen bewerkstelligt.

We laten je in deze workshop zien wat uitbuiting is en wat jij hieraan kunt doen. Kinderen die nieuw – en alleen – in Nederland zijn, lopen extra kans om slachtoffer te worden. Ze worden geronseld om drugs te dealen, te stelen of voor sekswerk. Of ze moeten zwaar werk doen. Mensenhandel! Wat doe jij?
Meer info hierover in artikel op LOWAN website, evenals training.

Hoe zorg je dat leesbevordering teambreed gedragen wordt? En hoe deel je kennis binnen een team? Op deze vragen gaan we tijdens de workshop. We gaan actief aan de slag om de eerste (denk)stappen te zetten die nodig zijn om leesvordering een plek te geven op de ISK. De workshop is gericht op coördinatoren en teamleiders.

De interactieve masterclass geeft inzicht in het eigen brein en bevordert nieuwsgierigheid naar anderen. Waarom discrimineren we zonder dat we het doorhebben?

Wat gebeurt er als we anders kijken naar onszelf en anderen? Voorbij alle labels? Hoe behalen we dan andere resultaten, zonder nieuwe methodes te gebruiken?

Wil je ontdekken hoe je AI slim en effectief kunt inzetten in je NT2-lessen? In deze praktische workshop maak je in een notendop kennis met de basisprincipes van AI, leer je AI-tools kennen om je lessen te verrijken, gepersonaliseerd leren te ondersteunen én je werklast te verlichten.

Je ontdekt hoe je met AI lesmateriaal ontwerpt, taalvaardigheid bevordert en ethisch bewust blijft. Na afloop ga je naar huis met toepasbare tools en frisse ideeën voor in de klas. En met inzichten over hoe je AI blijft ontdekken én jezelf blijft ontwikkelen in dit snel veranderende vakgebied.
Deelnemers moeten hun laptop meebrengen!

Een vertoning van de prijswinnende jeugddocumentaire Alles komt goed – over Samrawit, een jong meisje dat uit Eritrea vluchtte – met een nagesprek met regisseur Eefje Blankevoort.

Samrawit is een sprankelend en ambitieus meisje van 16 uit Almelo. Als achtjarig kind deed ze het onmogelijke. Ze vluchtte in haar eentje uit Eritrea, de meest repressieve dictatuur ter wereld. Maar in Nederland zijn haar problemen niet voorbij. De taal leren is lastig en Nederlandse vrienden maken lukt maar niet. Opnieuw besluit Samrawit het heft in eigen hand te nemen. Met een eigen film over haar verhaal. Als mensen weten wie ze is en wat ze met zich meedraagt, zullen ze haar dan begrijpen?

eel ISK’s werken met methode-onafhankelijk toetsen om te zien waar leerlingen staan en de groei van leerlingen te volgen. In deze workshop neemt onderwijskundig adviseur Stephanie Drenth je mee in een kijkje achter de schermen van het JIJ! Leerlingvolgsysteem (LVS). Je leert meer over de leerdoelen van het ERK, de toetsmatrijs en opbouw van de toetsen, waardoor jullie je leerlingen nog beter kunnen helpen bij het terugkoppelen van de resultaten van metingen.

Daarna duiken we dieper in de productieve vaardigheden (schrijven, spreken, etc.) en de beoordeling hiervan. Welke tips en good practices zijn er voor het beoordelen van deze toetsen?

Deelnemers zullen ervaren hoe makkelijk het is om een buitenopdracht in te zetten in de les.

Op een interactieve manier zullen we met elkaar hierover in gesprek gaan. En natuurlijk gaan we tijdens de workshop naar buiten!

• Lesmateriaal boek en werkbladen

Een ISK draait om taal, maar daarnaast wordt natuurlijk ook rekenen-wiskunde gegeven. Er is steeds meer bekend over wat werkt in reken-wiskundeonderwijs aan meertalige en nieuwkomersleerlingen. Hoe kun je hier als school op inspelen, wat is belangrijk om in het opstellen (of bijstellen) van rekenbeleid rekening mee te houden? In deze workshop belichten we belangrijke keuzes in rekenbeleid en wisselen verschillende manieren van werken en organiseren binnen het reken-wiskundeonderwijs uit.

Uit wetenschappelijk onderzoekt blijkt dat lezers op alle fronten beter scoren in het onderwijs en daarna. Lezen is dus bijzonder belangrijk, maar wordt steeds minder vaak en steeds minder goed gedaan. Hoe kun je VO en PO leerlingen met plezier aan het lezen krijgen en sterker nog, hoe kunnen ze levenslange lezers worden? We bespreken enkele tips en tools vanuit de lespraktijk van Donalyn Miller “de boekfluisteraar”. Donalyn’s leerlingen moeten 40 boeken per schooljaar lezen – van verschillende genres – en dat doen ze ook – zelfs ook nog buiten het schooljaar! Hoe krijgt Donalyn dat huzarenstukje voor elkaar?!

Een expertisecentrum is een plek waar kennis en ervaring samenkomt én gedeeld wordt met andere partijen. Maar hoe zorg je dat die kennis en ervaring ook beweging en verandering tot stand brengt?
Hoe doe je dat samen met het vervolgonderwijs? Welke competenties hebben docenten nodig die hiermee aan de slag gaan? En hoe kun je die ontwikkelen? En wat kun je er als ISK zelf van leren? Wat kan de rol van de directie van de ISK zijn?

Wil jij als mentor bouwen aan een veilige, hechte en gemotiveerde klas? In deze interactieve workshop krijg je praktische tools om het pedagogisch klimaat te versterken en het verschil te maken voor jouw leerlingen. Ga naar huis met concrete handvatten én hernieuwde inspiratie!
Tijdens deze workshop maak je kennis met de uitgangspunten van De Gelukkige Klas: een praktische aanpak van Het ABC gericht op het versterken van de groepsdynamiek, het vergroten van betrokkenheid en het verbeteren van de sfeer in de klas.

Binnen kaders die realistisch zijn en ruimte voor maatwerk. We voeren als COA, ISK en Nidos, het gesprek met elkaar vanuit ervaringen en meningen. Wat werkt het beste, wat werkt niet? Waar wacht je op en hoe kun je dit versnellen? Waar maak jij zorgen over en wat is de grootste uitdaging? Wat zijn de grootste succes-casussen?
Gini en Evelyn zijn beiden werkzaam bij AMV POA locatie Cadier en Keer.

De kern van traumasensitief lesgeven ligt in het begrijpen van de oorsprong van van het gedrag van leerlingen. Door inzicht te krijgen in wat een leerling mogelijk heeft meegemaakt, kunnen leraren gedrag beter duiden en er adequater op reageren.

• Inzicht krijgen in mogelijke symptomen van trauma bij leerlingen
• Verschillende vormen van trauma leren herkennen
• Gedrag van kinderen met trauma adequaat leren interpreteren
• Effectief leren communiceren en handelen bij trauma-gerelateerd gedrag en gedrag in het algemeen.

Hoe leg je het brede opleidingslandschap in Nederland nu goed uit? En hoe zet je de kennis van de ouder in om de leerling te leren kennen?

Als ISK-docent speel je een belangrijke rol in de begeleiding van leerlingen naar het vervolgonderwijs. Een goed contact met ouders is daarbij onmisbaar, maar in de praktijk soms ook een uitdaging. In deze workshop verken je hoe je het gesprek met ouders over de toekomst van de leerlingen kunt vormgeven op een manier die aansluit bij hun perspectieven én dat van de leerling. We gaan aan de slag met activerende werkvormen en gesprekstechnieken die je direct kunt inzetten in jouw onderwijspraktijk.’

Hoe kunnen we effectief werken aan uitspraak en verstaanbaarheid? Wat moeten we méér doen en waar kunnen we beter mee stoppen? We gaan actief aan de slag met de opbrengsten en de hulpmiddelen die ontwikkeld zijn in het project VerstaaNT2. In dit project zijn de meest recente wetenschappelijke inzichten en de perspectieven van NT2-docenten, logopedisten, taalvrijwilligers gebruikt om een kaartenset en een poster te ontwikkelen.

De relatief jonge ISK Het Hogeland College in het uiterste noorden van Groningen werkt aan burgerschap met het oog op een doorgaande lijn naar regulier onderwijs. De burgerschapskerndoelen zijn concreet gemaakt middels een Burgerschapskalender.

In de workshop oefen je hoe je zelf van kerndoelen naar concreet meetbare leerdoelen voor je lessen kan komen en hoe je een burgerschapskalender kunt invullen. Met trots laten we ook zien hoe je een heus ‘burgerschapsdorp’ kunt nabouwen waarin leerlingen hun burgerschapsvaardigheden onder bewijs kunnen stellen of hoe je een heel dorp tijdens ‘ISK doet!’ op stelten kunt zetten.

Emoties zijn een krachtige motor voor leren en welzijn. Steeds meer scholen werken daarom aan het herkennen en reguleren van emoties. Maar in een diverse klas zijn emoties en hun betekenis minder universeel dan gedacht. In deze lezing delen we een vernieuwend kader en eerste resultaten uit het JEZ! to Emotions-project.

In deze workshop staan de programma’s over de Nederlandse samenleving op Oefenen.nl centraal. Over verkeer, omgaan met geld, gezonde leefstijl en mediawijsheid. Zo leren leerlingen met de vrolijke Verkeershulp de verkeerregels. En in de Groen Doen Quiz over duurzaamheid en hoe je geld bespaart. Het gaat om Nederlandse leren binnen de context. In deze workshop krijg je praktische tips voor jouw lessen over burgerschap, waarbij het vergroten van zelfredzaamheid het doel is. En leerplezier voorop staat. Laat je inspireren en kom naar onze workshop.

Leer hoe cultuursensitief en traumasensitief lesgeven elkaar versterken in het creëren van écht inclusieve lessen. Ontdek hoe deze samen het gedrag en welzijn van leerlingen beïnvloeden en hoe je hier krachtig op kunt inspelen.

Door te werken aan een documentaire heb ik goed met Nederlands kunnen oefenen. – Leerling van Taalcentrum Het Element, Amersfoort.

Film is een krachtig middel om het ISK-onderwijs te verrijken. In deze workshop delen we voorbeelden van verschillende manieren waarop ISK’s film nu inzetten en bieden we inspiratie om daar zelf mee aan de slag te gaan. Denk aan het delen van filmtips om in jouw klas te kijken, filmoefeningen en inspiratie uit de praktijk. Daarbij is specifiek aandacht voor hoe film kan aansluiten op verschillende vakken, zoals burgerschap en Nederlands.

Wil jij graag jouw didactisch repertoire verbreden? Wel eens van Storylistening gehoord? Met deze methodiek voor begrijpelijk communicatief taalonderwijs maak je voor NT2’ers vlotte taalverwerving heel gemakkelijk bereikbaar. Je brengt verhalen/teksten letterlijk al tekenende in beeld, waardoor je cursisten/leerlingen de taal moeiteloos, effectief, op de lange termijn en met veel leerplezier verwerven, want breinvriendelijk en zonder “stampen”. En écht waar… iedereen kan tekenen!

Je leert tevens waar je een gratis (Engelstalige) online cursus voor Storylistening kunt vinden.

Leerlingen die nieuw zijn in de ISK hebben baat bij snel kunnen begrijpen wat de docent zegt. Ook is het fijn als ze zich al gauw een beetje kunnen uiten.

Hoe geef je leerlingen die nieuw zijn in de ISK die snelle start? In deze workshop krijg je voorbeelden van actieve werkvormen voor taalontwikkeling die leerlingen helpen een goede start te maken met het leren van Nederlands.

Each One Teach One (EOTO) is een aantal jaren geleden opgezet binnen NUOVO Scholen Utrecht. Het doel is om jongeren van verschillende scholen – met verschillende achtergronden, geloofsovertuigingen, uitdagingen en hobby’s (bijvoorbeeld ISK-Gymnasium) – met elkaar in verbinding te brengen. EOTO draagt bij aan een minder gepolariseerde samenleving, waar verbinding en onderling begrip centraal staan. Het programma biedt scholen concrete handvatten om thema’s als identiteit, diversiteit, sociale cohesie en gedeelde verantwoordelijkheid bespreekbaar te maken.

Veel leerlingen in de ISK hebben een achtergrond in het Midden-Oosten en zijn geïnteresseerd in de geschiedenis van deze regio. Verdiep je kennis over dit thema en aan de hand van drie voorwerpen uit de collectie van het Rijksmuseum van Oudheden. Bij ieder voorwerp voeren we een interactieve werkvorm uit en hoor je het verhaal achter het voorwerp. En ben je enthousiast geworden, dan kun je één van de voorwerpen uit het museum in 3D printen en zo meenemen naar je klaslokaal voor toepassing in je lessen.

Kan ook jij wat extra menskracht gebruiken in je groep? Zodat je beter maatwerk kan bieden? En dan spreekvaardigheid: daar een extra kracht voor inzetten. Tot slot… verbinden van mensen/jongeren zodat horizons worden verbreed.
Coos Lohman werkt sinds 2000 met vrijwillige Taal Coaches in haar klas/ op haar afdeling en kan je alles vertellen over werving, juridische /regel aspecten, begeleiding, valkuilen en successen.

Wil jij jouw leerlingen beter kunnen ondersteunen in de overstap van de ISK naar het VO of MBO? Leervaardigheid, zelfregulatie en eigenaarschap zijn drie belangrijke thema’s waar vaak veel winst te behalen is. In deze workshop leer je hoe je een context creëert die leerlingen aanmoedigt om de regie te nemen over hun leerproces, en hoe je hen optimaal ondersteunt in het ontwikkelen van zelfregulatie en sterke leervaardigheden. Hiermee zet je ze in hun kracht en worden ze nog beter voorbereid op hun volgende stap! Benieuwd naar Remind? Kijk op www.remindlearning.nl.

Ik neem je mee in hoe we het op onze reguliere VO-school hebben vormgegeven, van beleid tot praktijk, met voorbeelden uit mijn eigen lessen als NT2-docent.
Geen standaardoplossingen, wel een eerlijk verhaal over wat bij ons werkt – en wat niet.

Seksualiteit in de klas? Juist met culturele verschillen kun je er op een open en respectvolle manier over praten. In deze workshop krijg je handvatten om dit spannende onderwerp veilig en normaal bespreekbaar te maken.

Hoe maak je op een inzichtelijke manier helder aan welke leerdoelen je als nieuwkomer moet werken? En, hoe maak je inzichtelijk waar je als  nieuwkomer staat en wat je nodig hebt om jouw leerdoelen te realiseren? Dat is precies waar formatief evalueren over gaat.

Deze workshop is bedoeld voor alle docenten die op een praktische manier nieuwkomers willen helpen om hun talenten daadwerkelijk te ontwikkelen.

Wat doen potentieel traumatische ervaringen, verschillen tussen Oekraïens en Nederlands onderwijs en gebrek aan toekomstperspectief bij Oekraïense kinderen en jongeren? En vooral: hoe kun je hen daarin ondersteunen? Het LOOP (Loket Ontheemden Oekraïne Psychosociale hulp) geeft op deze en aanverwante vragen antwoord.

De Koerden zijn het grootste volk ter wereld zonder eigen land. Veel Syrische vluchtelingen in Nederland zijn van Koerdische afkomst en hebben soms als vluchteling ook in Turkije gewoond. Wat betekent de onderdrukking in die landen voor hun culturele identiteit, de talen die ze spreken en hun gevoel van veiligheid? In deze workshop leer je meer over de geschiedenis van Koerdistan en de Koerdische cultuur.

Deze scholing richt zich op de invloed van culturele waarden op gedrag en communicatie. Aan bod komen onder meer:

• Het herkennen van cultuurspecifiek gedrag dat mogelijk tot irritaties kan leiden
• Werken met de zeven cultuursleutels
• Herkennen van verschillende communicatiepatronen en taalproblemen
• Effectief omgaan met conflicterende situaties
• Weerstand ombuigen en werken aan emotieregulatie
• Werken met de gedragsmatrix