Nieuwkomers in Noord
Het regio netwerk van scholen in Nieuwkomers in Noord organiseert regelmatig bijeenkomsten.
LOWAN regio netwerk
Nieuwkomers in Noord
Je bent nu op de regio pagina van Nieuwkomers in Noord. Binnen deze regio zijn er momenteel 16 scholen met meer dan 10 nieuwkomers. Binnen deze regio zijn er een aantal COA centra. Deze staan in Delfzijl, Assen, TerApel, Emmen en Hoogeveen. Bij al deze locaties staat een school, daarnaast zijn er nog een aantal nieuwkomersscholen voor statushouders en overige migranten.
Regio agenda
Nieuwe school
Nieuwe school
Contactpersonen
Regiocoördinator
Judith van de Vooren is de regiocoördinator van Nieuwkomers in Noord. Ze is directeur van het Expertisecentrum voor Anderstaligen (regionale voorziening voor nieuwkomers) en de Hesselanden (school op GLO) in Emmen. Ze werkt al 25 jaar in het nieuwkomersonderwijs. Ze kan je helpen bij vragen en/of in contact brengen met een school met de kennis die je wellicht zoekt.
Contactpersoon
Nienke de Wit-Heijs is naast Judith van de Vooren contactpersoon voor Nieuwkomers in Noord. Nienke is sinds 2014 werkzaam in het nieuwkomersonderwijs en is Intern Begeleider en leerkracht op de Fenix in Assen.
Contactpersoon
Sonja Lekatompessy is voorzitter van het directienetwerk binnen Nieuwkomers in Noord. Sonja is leidinggevende en intern begeleider op de afdeling Anderstaligen van de Weidebloem in Hoogeveen. Wil je graag de netwerkbijeenkomsten voor directie van het NIN bijwonen? Neem contact op met Sonja.
Scholen in de regio
Taalschool Midden-Groningen
OBS Oosterschool
OBS de Brink, locatie Hesselanden
Expertisecentrum Anderstaligen
Verslag Taaldenkgesprekken (febr.'20)
Veertig deelnemers van scholen vanuit de hele Nieuwkomers in Noord-regio waren bijeen in Assen voor de workshop “Taaldenkgesprekken met Nieuwkomers”. Onder de bezielende leiding van Hanna Kuijs en Resi Dambergen werden de onderwijsassistenten, leerkrachten en IB’ers geschoold in het voeren van taaldenkgesprekken. De deelnemers werden theoretisch onderlegd, kregen vele “good-practise” voorbeelden te zien (en ook een “bad-practise”) en kregen tenslotte ook concrete handreikingen om Taaldenkgesprekken direct in de dagelijkse praktijk in te voeren.