Inhoud

Hoezo is apart klankonderwijs voor anderstaligen nodig? Die opmerking horen we vaak. Jazeker, het is zeer nodig. Daar waar Nederlandstalige leerlingen de Nederlandse klanken al kennen voordat ze op school komen, beheersen anderstaligen de klanken in hun moedertaal en wellicht ook de letters als ze in hun eigen taal zijn gealfabetiseerd. Maar dus niet de Nederlandse klanken, noch in het verstaan noch in het uitspreken.

Een goede basis voor het leren spreken en verstaan van de Nederlands klanken (en klemtoon en intonatie natuurlijk) is voorwaardelijk voor het leren lezen in het Nederlands op school en, veel algemener, om uiteindelijk deel te nemen aan de maatschappij.

Tijdens de dag komt aan de orde:

• Waarom specifiek klankonderwijs? (o.a. voorwaardelijk voor het leren lezen en voorkomen van spellingproblemen)
• Wat zijn klanklessen? Welke inhoud hebben de klanklessen?
• Hoe geef je klanklessen aan anderstaligen? U oefent zelf met het maken en geven van een klankles.
• Hoe geef je een klemtoon- of een intonatieles?
• Hoe anderstaligen te leren lezen?
• Welke moeilijkheden zijn er voor anderstaligen in de aanvankelijk leesmethodes zoals Veilig Leren Lezen, Lijn 3 en Actief Leren Lezen?
• De stappen in de Nt2-didactiek als basis bij de klanklessen.