Op 25 en 26 maart waren de landelijke LOWAN-PO studiedagen. Met als dit jaar het thema ‘sta(p) in de wereld van nieuwkomers’.
Op beide dagen was er een aanbod van ruim 90 sessies. De PowerPoints worden verzameld en op de site gepubliceerd.
Op de LOWAN-website kun je uitgebreide informatie vinden voor het onderwijs aan nieuwkomers. Soms is het moeilijk om te weten waar je moet beginnen. Als je specifiek op zoek bent naar informatie voor nieuwkomers in het reguliere onderwijs, dan helpt deze pagina je op weg.
Weten hoe je goed kan starten, doelgericht en je aanbod kan versterken? Klik dan hier.
Op zoek naar scholing? In de database vind je het professionaliseringsaanbod (zowel op maat als op datum) van LOWAN-po en een groot aantal aanbieders.
Reza doet het goed op school en is gemotiveerd om te leren. Hij weet nog niet wat hij wil wat betreft een beroep, daarom kiest hij voor het profiel Economie & Ondernemen zodat hij nog veel kanten op kan. Hij vond het vak economie, dat hij op woensdagen alvast volgde op het vmbo via deelschakeling, namelijk interessant. Leest en schrijft veel in zijn vrije tijd, vooral poëzie. Nederlands-Perzische literatuur, bijvoorbeeld van Kader Abdolah, vindt hij heel boeiend.
Reza werkt zorgvuldig en kan zijn aandacht goed vasthouden. Plannen is lastig, hier heeft hij extra hulp bij nodig. Hij vraagt hier zelf op tijd om en weet dat beter leren plannen een aandachtspunt is.
Reza heeft zelfvertrouwen en kan zich verbaal uiten, zowel riching klasgenoten als richting de docent. Hij werkt graag samen met andere ISK-leerlingen maar vindt het wel spannend of samenwerken met Nederlandstalige leerlingen op het vmbo straks ook goed gaat.
Hij gaat graag naar school, zowel omdat hij nieuwe dingen wil leren als vanwege de gezelligheid. Met anderen samenwerken geeft hem veel motivatie. Tijdens het samenwerken helpt hij anderen als ze iets lastig vinden. Hij vraagt zelf ook om hulp en weet ook goed waarbij hij precies hulp nodig heeft. Hij kan goed zelfstandig werken en doet zijn werk heel precies. Dit zorgt er wel vaak voor dat hij lang over taken doet.
Kan instructies goed volgen, mits de docent rustig spreekt en articuleert.
Maakt binnen één vak de transfer van opdracht A naar B maar begrijpt niet dat bijv. leesstrategieën in de NT2-les ook weer van pas kunnen komen bij burgerschap.
Kan informatie uit simpele schema’s en grafieken etc. weergeven in eigen woorden.
Kent voldoende woorden om zich te redden in het dagelijks leven en op school en is in een veilige omgeving niet bang om fouten te maken. Kent veel hoogfrequente woorden. Schooltaalwoorden blijven lastig, evenals schrijven. Hij heeft moeite met samenhang aanbrengen en gebruikt nog vooral standaardconstructies.
Kan rekenen met getallen tot 1000, ook met decimale getallen (met een rekenmachine) en getallen afronden. Kan breuken omzetten in percentages of decimale getallen (‘1/2 is 0,5 of 50%’).
Kan rekenen met een aantal standaardmaten (m, kg, ml etc.) en die aan elkaar relateren (weet bijv. dat 1000g hetzelfde is als 1kg). Kan simpele grafieken, bijv. over het temperatuurverloop in één jaar, interpreteren.
Nam vanuit Iran al veel digitale basisvaardigheden mee: kan werken met Word en Powerpoint, kan online huiswerk inleveren, kan samenwerken in online gedeelde documenten. Kan e-mails met een bijlage versturen en bijlagen opslaan. Gebruikt AI bij schrijfopdrachten, moet leren hoe hij de output kan controleren. Plaatst soms eigen poëzie op sociale media.
A1+
Reza’s dagelijkse taalvaardigheid ontwikkelde zich als een speer, hij kon dus snel doorstromen naar de tweede fase. Daar zijn ook zijn schoolse vaardigheden, mondelinge taalvaardigheid en digitale vaardigheden zijn goed gegroeid. Zijn rekenvaardigheid is echter een struikelblok, hij zit op niveau 1F. Met zijn werkhouding zit het wel goed. Hij kan goed samenwerken en vraagt om hulp als dat nodig is. Ook werkt hij zorgvuldig. Gezien zijn leeftijd (16 jaar) wil zijn mentor hem in ieder geval in het derde leerjaar laten instromen. Havo 3 lijkt de ISK-mentor misschien nog wat te hoog gegrepen. De ISK-mentor overlegt met het vo en samen besluiten ze om hem door te laten stromen naar klas vmbo-tl. Reza is tevreden: hij weet dat hij ná vmbo-tl ook nog twee jaar naar de havo kan om een havo-diploma te halen of dat hij via een mbo 4-opleiding naar het hbo kan.
