Hoe kun je het beste omgaan met de meertalige leerlingen in je klas? Wat kun je van ze verwachten en hoe zorg je ervoor dat zij al hun taal-talenten zo goed mogelijk ontwikkelen? In deze lezing ontwikkel je je kennis van meertaligheid en krijg je praktische tips.

Door: Sharon Unsworth (Taalonderzoeker en specialist meertaligheid Radboud Universiteit en wetenschappelijk directeur van Kletsheads)

In deze workshop maak je kennis met de Taalsteen, een ‘escapebox’ voor kinderen ontwikkeld door taalwetenschappers van Kletskoppen. Zij vertellen je over de achtergrond van het project én je mag de Taalsteen natuurlijk ook zelf gaan spelen!

Door: Taalwetenschappers van Kletskoppen

Leer hoe je nieuwkomers met ingrijpende ervaringen beter begrijpt en ondersteunt. Ontdek de kern van traumasensitief onderwijs: veiligheid, vertrouwen en voorspelbaarheid. Met de praatplaat krijg je inzichten en praktische handvatten om gedrag te duiden en rust, erkenning en structuur te bieden in jouw klas. Deze sessie biedt bewustwording én handvatten om leerlingen écht tot leren te laten komen.

Door: Pascal Tijdink (Docent onderzoeker Iselinge Hogeschool Doetinchem en specialist Nieuwkomers, NT2 en traumasensitief onderwijs)

Juist bij nieuwkomers is het van belang om het taalaanbod niet te versimpelen, maar gebruik te maken van rijke taal en rijke teksten. Cruciaal hierbij is het toepassen van scaffolding (taalsteun). In deze workshop gaan we aan de hand van rijke teksten met verschillende manieren van scaffolding aan de slag.

Door: Willemijn Vernout (docent Nederlands bij Saxion Pabo Deventer)

Onderwijskansen voor nieuwkomers worden groter als er sprake is van een goede doorgaande lijn, waarbij nieuwkomersleerling meerjarige ondersteuning krijgen. In deze workshop laten wij zien waarom samenwerking tussen taalschool en basisschool hierbij van cruciaal belang is en wat succesfactoren zijn.

Door: Ilse Sibarani (leerkracht taalschool TiNtaan, Deventer) en Rian Beldman (Intern begeleider basisschool Rivierenwijk, Deventer)

De sterke pedagogische driehoek tussen ouder, kind en school is belangrijk, maar voor nieuwkomers niet genoeg. Voor een succesvolle overgang naar het VO is vakkundig didactisch handelen en focus van de leerkracht nodig. André Scherphof laat zien hoe De Globe dit in praktijk brengt.

Door: André Scherphof (Leerkracht van de kopklas, NT2 specialist Taalschool de Globe, Enschede)

In deze workshop maak je kennis met de Taalsteen, een ‘escapebox’ voor kinderen ontwikkeld door taalwetenschappers van Kletskoppen. Zij vertellen je over de achtergrond van het project én je mag de Taalsteen natuurlijk ook zelf gaan spelen!

Door: Taalwetenschappers van Kletskoppen

De (didactische) overgang van taalklas naar regulier onderwijs is voor nieuwkomers vaak groot. Hoe werk je doelgericht en cyclisch? We zoomen in op de ‘Kwaliteitskaarten voor tweedejaars nieuwkomers’ van swv IJssel Berkel. Een praktisch hulpmiddel, gebaseerd op het meerjarenmodel, waarmee je stap voor stap competenties vergroot.

Door: Janet ten Berge (Adviseur inclusief onderwijs bij swv IJssel Berkel)

Een taalronde is vertellen, luisteren, tekenen en schrijven over eigen ervaringen gekoppeld aan het thema. Dat gaat heel goed met nieuwkomers erbij. Leerlingen doen op hun eigen niveau mee, eventueel gedeeltelijk in de eigen taal. Met taalrondes stimuleer je de taalontwikkeling en vergroot je de motivatie en betrokkenheid. In deze workshop laten we zien hoe de taalronde werkt en hoe deze is in te zetten in een klas met nieuwkomers.

Door: Merlijn Wentzel (Opleider NIVOZ, docent EMPO, begeleider Taalvorming)