Welke inhoud is er nodig in de instapfase en doorstroomfase? Denk ook aan welke ondersteuning leerlingen nodig hebben als het aanbod niet lukt. Bespreek ‘Hoe houden we zicht op de leerlingen en voorkomen we uitval?’ Monitoren we specifiek deze doelgroep? Zo ja, wie gaat dat doen? Wat betekent dit bovenstaande voor beleid?

Welke expertise is nodig voor onderwijsprofessionals om in de instroom en doorstroomfase de leerlingen goed onderwijs te bieden? Wie signaleert wat er nodig is aan expertise? Hoe versterken en behouden we expertise in onze regio? Maak een professionaliseringsplan voor de regio.

Afspraken kunnen worden vastgelegd in een convenant. Bedenk wel, dat het convenant niet het einde is maar vaak een begin. Maak afspraken over hoe deze visie en afspraken levend blijven in de hele regio bij de diverse partners en ketenpartners. Neem contact met ons op indien jullie graag een voorbeeld van een convenant willen zien.

In het voorjaar van 2024 organiseerde LPO-netwerk een webinar rondom ‘samenwerken voor nieuwkomers in de regio’. Tijdens de webinar spraken diverse sprekers over dit onderwerp.

Dit is een brochure vol met informatie die belangrijk is voor het regionaal organiseren van nieuwkomersonderwijs. Het beantwoord de belangrijk vragen rondom: waarom, hoe en wat.

Het leren van een taal kost meerdere jaren. In het publicatie ‘Ruimte voor nieuwe talenten’ hebben taallectoren beschreven hoe je het dit meerjarig aanbod vorm kan geven. Een eerste fase met zeer intensieve ondersteuning, en de jaren daarna bouw je ondersteuning af – maar is er wel degelijk ondersteuning.

Het geeft energie om elementen in de regionale samenwerking op te zetten die duurzaam zijn. Ondanks de fluctuatie van leerlingen blijven dan bijv. netwerk, afspraken en professionalisering stabiel. Hierdoor verdwijnt kennis niet bij een veel kleinere instroom van nieuwe leerlingen.

In Tilburg draaien er onder de mantel van het samenwerkingsverband ‘Plein013’ diverse projecten voor nieuwkomers. Zoals de Topklas (een jaar extra taalondersteuning voordat de kinderen naar het VO gaan), Taalschool (aparte nieuwkomersklassen verspreid over de stad), Taal52 (extra taalaanbod in de vakantie), Brug naar Taal (hulp van tolk bij oudergesprekken). Via de onderstaande link meer informatie.

In Haarlem draait een nieuwkomersschool met een regionale opzet (6 gemeenten). Nadat de leerlingen een eerste basis hebben in het Nederlands stromen ze uit naar een van de regionale scholen. Vervolgens draaien ze vanuit het samenwerkingsverband passend onderwijs met het ‘ITK-maatje’ project. Scholen krijgen 3 jaar lang een training zodat ze leerlingen meerdere jaren goed worden gevolgd en ondersteund. Meer over dit project?

In de regio Schiedam, Vlaardingen en Maassluis zijn 3 voorzieningen voor nieuwkomers. In Schiedam staat de Wereldschool, in Vlaardingen de Globe en in Maassluis de Diamant. Dit zijn 3 unieke locaties maar die wel samen overleggen en gezamenlijk uitdagingen aan gaan. Momenteel werken ze gezamenlijk aan een aantal aandachtspunten. Ze vallen alle drie onder een ander bestuur, de coördinerende functie van het samenwerkingsverband is heel mooi in deze regio. Drie nieuwkomerslocaties en een regio opzet om trots op te zijn!