Pedagogisch-didactisch reageren op taalproblematiek bij NT2-leerlingen

Hoe kunnen (aanstaande) educatieve professionals passend pedagogisch-didactisch reageren op taalproblematiek bij NT2-leerlingen, met oog voor meertaligheid, welzijn en traumasensitief handelen?

Tijdens deelt Pascal:

• actuele inzichten in het onderscheid tussen taalachterstand en taalstoornis bij NT2-leerlingen;
• hoe stress en onveiligheid taalproductie kunnen blokkeren;
• praktijkcasuïstiek;
• deelnemers werken met de eerste ontwerpprincipes van het instrument Tussen taal en label.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de landelijke studiedag van LOWAN-vo op 2 november 2026.

Download de TL Besliswijzer – werkblad A4 (pdf)