Olena is een rustige en gevoelige leerling die zich vaak op de achtergrond van de groep bevindt. Ze werkt netjes en probeert opdrachten goed uit te voeren, maar laat weinig initiatief zien. In de klas valt op dat zij regelmatig afgeleid lijkt en met haar gedachten ergens anders is. Tijdens instructie kijkt zij naar de leerkracht, maar haar verwerking lijkt beperkt. Wanneer iets moeilijk is, stopt zij met werken en wacht af. Ze stelt zelden vragen.

In contact met andere leerlingen is Olena vriendelijk, maar terughoudend. Ze sluit soms aan bij spel, maar neemt zelden zelf het initiatief. Tijdens vrije momenten kiest zij er regelmatig voor om alleen te zijn. Haar emoties zijn weinig zichtbaar; spanning lijkt zich vooral naar binnen te richten.

Olena is 9 jaar en afkomstig uit Oekraïne. Zij is met haar moeder en jongere broer naar Nederland gekomen vanwege de oorlog. Haar vader is achtergebleven in Oekraïne. Het gemis van haar vader speelt een duidelijke rol in haar dagelijks functioneren. Olena maakt zich zichtbaar zorgen om hem, maar spreekt hier nauwelijks over. Het contact met haar vader is wisselend, wat bijdraagt aan gevoelens van onzekerheid en spanning.

De ervaringen van Olena kunnen zich uiten in een internaliserend patroon met piekeren en emotionele belasting. Zij lijkt gevoelens bij zich te houden en probeert zich aan te passen aan de situatie. Tegelijkertijd heeft zij moeite om haar aandacht vast te houden en nieuwe informatie op te slaan. Haar concentratie is kwetsbaar, met name wanneer zij wordt afgeleid door zorgen of spanning.

Op cognitief gebied laat Olena zien dat zij beschikt over leervermogen. In een rustige en voorspelbare setting kan zij taken uitvoeren op passend niveau. Wanneer de spanning oploopt of de taak complexer wordt, neemt haar werktempo af en maakt zij meer fouten.