Kwaliteitskader: Onderwijs aan leerlingen in een meertalige context

Steeds meer kinderen spreken naast het Nederlands één of meerdere andere talen. Een deel van hen is in Nederland geboren, maar spreekt thuis een
andere taal dan op school. Daarnaast is er een groeiende groep nieuwkomers. Deze toenemende diversiteit biedt veel kansen, en vraagt tegelijkertijd om bewust en doelgericht handelen van leerkrachten. Dit kwaliteitskader is geschreven voor scholen, schoolbesturen, samenwerkingsverbanden en leerkrachtenopleidingen. Het kader kan gebruikt worden als gespreksinstrument binnen een team, als inspiratiegids, en als hulpmiddel voor beleidsontwikkeling.

Opbouw van kwaliteitskader
Het kwaliteitskader is geschreven aan de hand van 5 vragen.
1. Wat is de kern van het werken in een meertalige context?
2. Hoe kun je in alle lessen taalontwikkelend en meertalig werken?
3. Hoe werk je aan culturele responsiviteit?
4. Hoe werk je aan traumasensitiviteit?
5. Hoe werk je binnen, buiten en boven de school effectief samen
om goed onderwijs in een meertalige context te verzorgen?

Het document bevat theoretische inzichten met praktische voorbeelden. Hierdoor is het goed leesbaar, fijne illustratie/lay-out. Het is een document dat zijn naam waar maakt: inspirerend en hulpmiddel voor beleidsontwikkeling.