Maak routines en plaatsten in de klas voorspelbaar en duidelijk met pictogrammen. Hang bijvoorbeeld naast de planning van de dag of de klassenregels pictogrammen zodat je de geschreven taal ondersteund.

Zorg dat de leerling handvatten heeft tijdens opdrachten. Is er bijvoorbeeld een maatje in de klas om vragen aan te stellen? Kan de leerling een digitaal hulpmiddel gebruiken om de thuistaal in te zetten? Is er een beeldwoordenboek?

Toetsresultaten kunnen een vertekend beeld geven doordat de gebruikte taal te moeilijk is. Zorg voor beleid op school rondom toetsen met nieuwkomers. Bied je ondersteuning? Doe dit structureel. Je kan denken aan het uitleggen van schooltaalwoorden bij opdrachten of meer tijd geven.

Zet taalsteun in voorafgaand aan de instructie als een vorm van pre-teaching. Dit kan op verschillende manieren. Biedt nieuwe woorden aan in gesprekken, met ondersteund tekenen of via teksten die je vertaalt in de thuistaal indien dit mogelijk is.

Tijdens de instructie kun je kernwoorden herhalen, onderstrepen en visualiseren door middel van het opzoeken van een afbeelding op het digibord. Dit maakt het makkelijker voor de leerling om de instructie te volgen.

Ook tijdens verwerkingsopdrachten is de nieuwkomersleerling gebaat bij steun. Denk bijvoorbeeld aan het samenwerken met een maatje tijdens opdrachten uit het werkboek, het inzetten van de thuistaal en het gebruiken van een schrijfkader voor het schriftelijk verwerken van opdrachten. Ook re-teaching kan een sterk middel zijn om de lesstof herhaald aan te bieden.