Ook in het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs zijn nieuwkomersleerlingen aanwezig. De vraag is vaak of deze leerling gebaat is bij een jaar taalonderwijs in een taalklas of beter kan instromen bij een s(b)o school. Hier is geen kant en klaar antwoord op te geven. Zeker bij leerlingen met speciale leerbehoeften is het leveren van maatwerk cruciaal.  

Een belangrijke vraag die steeds gesteld moet worden is: Wat is voorliggend? Is het leren van de Nederlandse taal op dit moment het belangrijkste voor de leerling of zijn er andere behoeften die voorgaan.  Deze vraag kun je het beste regionaal oppakken. Verschillende partijen moeten met elkaar in gesprek en een beleidsplan opstellen, om te zorgen dat leerlingen op de juiste plek terecht komen.  

Heb je een vermoeden dat een taalklas niet de meest geschikte plek is voor een leerling, zorg dan in eerste instantie dat je de leerling goed in kaart brengt. Handvatten hiervoor vind je op de pagina:  Sterke start – LOWAN Dit geldt ook de andere kant op. Heb jij in het s(b)o een leerling waarvan je vermoedt dat deze leerling beter op zijn plek is in het reguliere onderwijs? Bespreek dit binnen de school, breng de leerling opnieuw in kaart en ga in gesprek met het samenwerkingsverband bij jou school in de buurt. 

Op deze pagina kun je informatie en een aantal handvatten vinden voor de nieuwkomersleerling in het s(b)o.  

Vanuit de overheid geldt er een bekostiging voor nieuwkomers in het speciaal basisonderwijs die korter dan 12 maanden geleden ingeschreven waren op hun eerste school in Nederland. Hiervoor is er een drempel van vier leerlingen vastgesteld. Er is ook een eenmalige eerste aanvraag bekostiging mogelijk.

Voor het speciaal onderwijs is er geen bekostiging nieuwkomers vanuit de overheid. Wanneer hierdoor problemen ontstaan voor een school, trek dan aan de bel bij OCW. Ook LOWAN hoort deze signalen graag.