Inhoud

Stel je voor, je komt als nieuwkomersleerling in Nederland terecht. Dan sta je voor grote veranderingen, zoals een nieuwe taal, een onbekende school en andere gewoontes. Een flinke uitdaging, en niet alleen voor de leerling. Ook voor leraren kan het een zoektocht zijn om te bepalen welke ondersteuning een nieuwkomersleerling nodig heeft. Hoe zorg je ervoor dat deze leerlingen zich snel thuis voelen in jouw klas en zich de Nederlandse taal en cultuur eigen maken. En hoe behoud je dan voldoende ruimte voor de thuistaal en aandacht voor de cultuur van hun land van herkomst? Deze nieuwe leergang biedt je kennis en praktische tools voor passend taalonderwijs en het creëren van een veilige leeromgeving op school.

Doelgroep

• Leraren en IB’ers / KC ‘ers in het primair onderwijs

Lange tijd werd gedacht dat nieuwkomers het beste Nederlands leerden door ze onder te dompelen in een volledig Nederlands taalbad. Inmiddels weten we dat deze aanpak ook nadelen heeft en dat meertaligheid juist een kracht kan zijn in het leerproces van de Nederlandse taal. Maar wat is dan de beste manier om leerlingen Nederlands te leren? En hoe ga je als onderwijsprofessional om met de uitdagingen die meertaligheid met zich meebrengt?

Over de leergang
In vier bijeenkomsten – verzorgd door onderwijsadviseur Lucca Visser – leer je hoe je passend onderwijs kunt bieden aan nieuwkomersleerlingen. Je krijgt antwoord op onder andere de volgende vragen:

• Hoe werkt het leren van een tweede taal?
• Waarom is meertaligheid een kracht in het leren van Nederlands als tweede taal?
• Hoe kan ik de meertaligheid van deze leerlingen daadwerkelijk benutten in mijn lessen?
• Wat is effectief als ik de woordenschat van nieuwkomersleerlingen wil vergroten?
• Wat kan ik inzetten om de mondelinge taalvaardigheid en de begrijpend lees- en luistervaardigheid van leerlingen te verbeteren?
• Hoe kunnen verschillende culturele achtergronden de communicatie met ouders beïnvloeden en hoe kan ik daarmee omgaan?
• Hoe kan ik traumasensitief lesgeven?