Alle leerlingen (óók nieuwkomers) verdienen een leesbaar, vlot en ontspannen handschrift

Een goed handschrift lijkt misschien minder belangrijk in een tijd van laptops en tablets, maar niets is minder waar. Experts Marjon van Sambeek en Hans Stroes zien dat handschriftonderwijs de afgelopen jaren onder druk is komen te staan, met duidelijke gevolgen: leerlingen raken sneller overbelast, presteren lager en lopen het risico onderschat te worden.

Vooral nieuwkomers hebben baat bij goed handschriftonderwijs. Zij leren vaak tegelijkertijd een nieuwe taal, nieuwe klanken én een nieuw schrift. Als schrijven dan te moeilijk of te snel gaat, kan dat leiden tot frustratie en onzekerheid. Volgens Marjon en Hans begint goed handschriftonderwijs daarom niet bij de methode, maar bij het kind: wat kan een leerling al, welke schrijfvoorwaarden zijn aanwezig en welke instructie past daarbij?

In dit artikel vertellen zij waarom gerichte observatie en differentiatie onmisbaar zijn, hoe schrijfcircuits kunnen helpen en waarom het soms beter is om schrijven los te koppelen van de leesmethode. Daarnaast geven ze praktische tips waarmee scholen direct aan de slag kunnen. Want ieder kind, ook een nieuwkomer, verdient de kans om een leesbaar, vlot en ontspannen handschrift te ontwikkelen.