Interactief rekenonderwijs op een school voor nieuwkomers

Dit artikel beschrijft de resultaten van een lessenserie die in het teken staat van interactief rekenonderwijs aan twee groepen op een school voor nieuwkomers, te weten Het Taalcentrum in Almere. Onderwijsachtergronden, taal- en leesvaardigheid in eigen taal, en sociaal- culturele achtergrond zijn van invloed op het onderwijsniveau van nieuwkomers (Shadid, 2007). Wat we weten is dat bij veel leerlingen op een school voor nieuwkomers het onderwijsaanbod onderbroken of beperkt is geweest. Een school voor nieuwkomers moet dus in eerste instantie haar leerlingen een veilige leeromgeving bieden en de sociale en emotionele ontwikkeling bevorderen (Hattie, 2012; Van Vijfeijken & Van Schilt- Mol,2011).