Actueel
Nieuws LOWAN
Onderzoek Competenties en Onderwijskundig Rapport
Voor het onderwijs aan nieuwkomers zijn er nu twee kortlopende, op de praktijkgerichte, onderwijsonderzoeken gestart. De onderzoeksinstituten doen dit in samenwerking met het scholenveld. De scholen die zich hiervoor hebben opgegeven worden door hen binnenkort benaderd.
Onderzoek Competenties
Het onderzoek naar competenties wordt uitgevoerd door
onderzoeksinstituten IVA en EsoE. Leerkrachten, intern
begeleiders en locatiedirecteuren zijn niet specifiek
opgeleid in het verzorgen van onderwijs aan nieuwkomers.
Zij hebben echter wel te maken met andere omstandigheden
waarin ze werken en worden geconfronteerd met doorgaans
andere problematieken dan de meeste basisscholen. Dit
vraagt om extra of aanvullende competenties bovenop de
reguliere bekwaamheidseisen. Dit onderzoek moet
duidelijk maken welke extra of aanvullende competenties
leerkrachten PO, intern begeleiders en
locatiedirecteuren op scholen met asielzoekers en andere
nieuwkomers werken nodig hebben, vergeleken met de
beroepsstandaarden van deze functies. Met behulp van de
nieuwe competentieprofielen die uit het onderzoek voort
zullen komen, kunnen besturen nieuwe plannen ontwikkelen
betreffende de ondersteuning en begeleiding van
personeel, werving van nieuw personeel en scholing van
personeel.
In de periode april-mei zullen leraren, intern
begeleiders en locatiedirecteuren van 6 scholen
geïnterviewd worden. Er zal een expertmeeting
plaatsvinden met inhoudelijke experts en experts op het
gebied van beleid. Op basis van deze gesprekken wordt er
een eerste overzicht gemaakt van de extra en/of
aanvullende competenties.
Dit concept wordt op de
website van LOWAN geplaatst en via LOWANieuws zullen de
ruim 800 abonnees digitaal benaderd worden. Per
competentie/indicator wordt gevraagd in welke mate deze
voor het beroep herkenbaar en van belang is en of deze
op een goede manier omschreven is.
Op basis van de analyse van de resultaten op de
vragenlijsten wordt er een tweede concept ontwikkeld.
Deze wordt gepresenteerd op de coördinatorendag van 16
november 2011. Op basis van de reacties van de
deelnemers wordt het tweede concept zo nodig aangepast en
verwerkt tot de definitieve versie.
Onderzoek Onderwijskundig rapport
Het onderzoek naar een Onderwijskundig Rapport voor
scholen met nieuwkomers wordt uitgevoerd door
onderzoeksinstituut Oberon. Nieuwkomers hebben in het
eerste jaar dat ze in Nederland zijn een intensief en
aansluitend onderwijstraject nodig om de aansluiting in
de reguliere groep met leeftijdgenoten te kunnen maken.
Scholen krijgen ook alleen maar subsidie voor de eerste
opvang gedurende het eerste jaar dat een nieuwkomer in
Nederland is. Het is dus van groot belang dat de
nieuwkomers dit eerste jaar een zo optimaal mogelijk
onderwijstraject doorlopen. Het blijkt dat nieuwkomers
tijdens dit eerste jaar vaak van school wisselen. Een
adequaat onderwijskundig rapport is daarom een
noodzakelijke voorwaarde om gedurende het gehele eerste
jaar optimaal onderwijs te kunnen verzorgen. Daarnaast
kan het onderwijskundig rapport een rol spelen bij de
doorstroom van leerlingen van de eerste opvang naar een
reguliere basisschool. Dit onderzoek moet duidelijk
maken welke informatie minimaal opgenomen moet worden in
een onderwijskundig rapport voor nieuwkomers en welke
mogelijkheden er zijn om de wijze waarop het
onderwijskundig rapport wordt overgedragen te
verbeteren. Er zullen twee groepen scholen benaderd
worden:
In de periode april-mei: Scholen voor de eerste opvang
met vragen over informatie die zij als ‘leverende’ en
‘ontvangende’ school willen opgenomen hebben in het
onderwijskundig rapport en suggesties voor verbetering
van de overdracht. Dit zal in de vorm van
groepsgesprekken zijn.
In de periode mei-juni: Reguliere basisscholen die
nieuwkomers inschrijven na de eerste opvang met vragen
over informatie welke zij nodig hebben om een goede
doorgaande lijn te kunnen realiseren, welke informatie
zij onbruikbaar vinden en suggesties voor verbetering
van de overdracht. Dit zal in de vorm van een
telefonisch interview zijn.
Op basis van deze informatie zal een concept opgesteld
worden voor een model onderwijskundig rapport. Dit
concept zal op de coördinatorendag van 16 november 2011
besproken worden. Daarnaast wordt het ook besproken met
vertegenwoordigers van inspectie. Op basis van deze
activiteiten wordt een model onderwijskundig rapport
voor nieuwkomers vastgesteld, dat door alle scholen voor
eerste opvang van nieuwkomers in het basisonderwijs
gebruikt kan worden.
